一、考情认知：

历年常考的综合分析题以“解释型综合分析”、“评论型综合分析”和“启示性综合分析”为主具体公文类型认知

二、作答要求：

1.准确：准确的内在“潜台词”即为紧扣给定资料，不论是对问题的概括，亦或是对原因的提炼，都要符合材料内容，符合命题人的观点倾向，在允许的情况下尽可能使用材料的原词原句作答。

2.全面：综合分析的评分方式为采点给分，这也就意味着要尽可能多地去撰写核心关键词，将材料中的答案要点全部提炼出来，以期得。与此同时，由于不倒扣分，在撰写时对于不明确的要点也要尽可能的写做到“宁滥勿缺”，这就对考生们的精简概括提出了更高的要求，要尽可能的节约字数。

3.分析透彻：要求考生对给定的话题能够进行多维度的分析，材料中提及的与之相关的背景、原因、影响、对策等角度都要能够准确说明。

4.观点正确：综合分析的考试大纲要求考生能够结合对于给定资料的理解，从而作出合理的推断和评价。这就要求考生的推断评价要能够契合出题人的观点倾向，从而思想与理念层面的一致。

三、作答方法：

1、解释型综合分析

解释分析题干通常为谈谈对一句话或对一个词的解释、理解，对此，在做题时可以采取“总-分-总”的逻辑作答，先解释作答对象，再围绕作答对象进行多角度分析，最后作总结、提对策。要想把解释分析题做好，最重要的弄明白题干的主要的一些关键词，通常这些关键词都是一些名词，然后需要梳理关键词之间的逻辑关系，明确阅读材料的找点方向。

2、评价型综合分析

评价分析题干通常为谈谈对一类现象、一项政策、一种做法等各类事物发表观点、进行评析，可评价的内容多种多样。对于这一类考点，考生同样可借助“总-分-总”的逻辑作答，先表态给出明确观点，再围绕作答对象进行多角度分析，最后作总结、提对策或不写。在作答评价分析题时需注意，为避免表态有误，需要根据材料信息提取观点，并非直接表明自己的态度，且表态应与多角度分析的内容需保持一致。

3、启示型综合分析

启示分析题干通常为谈谈材料内容给行为主体的启示，对于该类题目，我们可以利用“总-分”逻辑作答，提炼核心启示，并进行具体说明，为逻辑清晰，还可以分条分点。在书写启示分析类题目时，考生的难点主要在于不知道启示找什么，怎么找。启示其实就是找做法，但是这个做法要具有普适性，要看这个做法是否符合行为主体普遍性的行为，能就直接抄，不能就需要转化。

（责任编辑：李明）